Organisation: Groupe classe
1 Reconnaître les nombres dictés:
Je distribue à chaque élève un carton portant un nombre. "Vous regardez votre étiquette et vous essayez de retenir le nombre qui est écrit dessus".
"Je dis des nombres, quand vous entendez le votre, vous levez le carton".
2 Ranger les nombres:
"Vous gardez vos étiquettes, moi j'ai l'étiquette avec le chiffre 1, je me mets ici".
"Maintenant à vous de vous placer pour que les nombres soient rangés dans l'ordre".
Il y a des élèves qui ont deux étiquettes. Ils doivent s'arranger pour échanger avec un camarade, de façon à avoir deux étiquettes qui se suivent.
3 Une fois les élèves ordonnés:
"Quel est l'élève avant le 17?" etc...
"Quel nombre est après Paul?" etc...
"Quel nombre est plus petit que deux?" C'est un.
"Quel nombre est plus petit que 15?"
Le but est ici de leur faire remarquer qu'il n'y a pas que 14 qui est plus petit que 15. Il y a tous les nombres avant 15.
4 Comparaison des nombres:
"Combien y a-t-il de filles dans la classe?"
Les élèves comptent. J'écris le nombre au tableau.
"Combien y a-t-il de garçons?"
J'écris le nombre au tableau à côté de l'autre.
"Y a-t-il plus de filles que de garçons?"
Non il y a moins de filles que de garçons.
"Combien y a-t-il d'élèves? De cartables?"
"Y a-t-il plus de cartables que d'élèves?"
"Moins", non autant que.
"Quel signe je peux mettre ici?"
"Que veut dire plus petit que?"
Idem avec = et >.
Puis les élèves proposent des exemples, et je note les nombres au tableau avec le signe.
5 Exercices au tableau à faire sur le cahier de classe:(suite)
Ecris le nombre qui vient juste avant:
.....10 .....15 .....11 .....8 .....7 .....14 .....20 .....19 .....17
Ecris un nombre qui vient après:
7..... 11..... 19..... 13..... 16..... 5.....
Correction collective.
Ecris le bon signe <,> ou = entre les nombres:
7.....12 - 14....18 - 5....3 - 20.....17 - 4....4 - 6.....22 - 14.....15 - 11.....10
Correction individuelle.
6 Exercice sur la feuille collée dans le cahier de classe. (ordre)
Je lis la consigne. "Qui m'explique ce qu'il faut faire?"
Correction individuelle.
Devoir à la maison: chercher les nombres juste avant et juste après.
1 Reconnaître les nombres dictés:
Je distribue à chaque élève un carton portant un nombre. "Vous regardez votre étiquette et vous essayez de retenir le nombre qui est écrit dessus".
"Je dis des nombres, quand vous entendez le votre, vous levez le carton".
2 Ranger les nombres:
"Vous gardez vos étiquettes, moi j'ai l'étiquette avec le chiffre 1, je me mets ici".
"Maintenant à vous de vous placer pour que les nombres soient rangés dans l'ordre".
Il y a des élèves qui ont deux étiquettes. Ils doivent s'arranger pour échanger avec un camarade, de façon à avoir deux étiquettes qui se suivent.
3 Une fois les élèves ordonnés:
"Quel est l'élève avant le 17?" etc...
"Quel nombre est après Paul?" etc...
"Quel nombre est plus petit que deux?" C'est un.
"Quel nombre est plus petit que 15?"
Le but est ici de leur faire remarquer qu'il n'y a pas que 14 qui est plus petit que 15. Il y a tous les nombres avant 15.
4 Comparaison des nombres:
"Combien y a-t-il de filles dans la classe?"
Les élèves comptent. J'écris le nombre au tableau.
"Combien y a-t-il de garçons?"
J'écris le nombre au tableau à côté de l'autre.
"Y a-t-il plus de filles que de garçons?"
Non il y a moins de filles que de garçons.
"Combien y a-t-il d'élèves? De cartables?"
"Y a-t-il plus de cartables que d'élèves?"
"Moins", non autant que.
"Quel signe je peux mettre ici?"
"Que veut dire plus petit que?"
Idem avec = et >.
Puis les élèves proposent des exemples, et je note les nombres au tableau avec le signe.
5 Exercices au tableau à faire sur le cahier de classe:(suite)
Ecris le nombre qui vient juste avant:
.....10 .....15 .....11 .....8 .....7 .....14 .....20 .....19 .....17
Ecris un nombre qui vient après:
7..... 11..... 19..... 13..... 16..... 5.....
Correction collective.
Ecris le bon signe <,> ou = entre les nombres:
7.....12 - 14....18 - 5....3 - 20.....17 - 4....4 - 6.....22 - 14.....15 - 11.....10
Correction individuelle.
6 Exercice sur la feuille collée dans le cahier de classe. (ordre)
Je lis la consigne. "Qui m'explique ce qu'il faut faire?"
Correction individuelle.
Devoir à la maison: chercher les nombres juste avant et juste après.
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Présentation
- : Le blog de Stéphanie
- : 06/09/2008
-
- : Je suis professeur des écoles depuis une dizaine d'années et je vous propose, chers collègues, mes fiches de prep, des exercices et des idées pour nos élèves. Je publierai autant que possible.
- Partager ce blog
c'est un réel plaisir de faire quelques notes sur votre blog.La seule chose qui m'a beaucoup frappé c'est la pertinence de vos fiches qui illustre tout à fait la concrétisation de vos apprentissages ce qui n'existe pratiquement dans nos classes ici au sénégal dites classes traditionnelles. j'espère vous entendre très bientot au revoir
monsieur ismael ly maitre en classe de CE1 à saint-louis du sénégal