L'écoute cycle 3

Plurielles.fr

ASTRO

AMOURS

BEAUTÉ

DÉCO

FORME & SANTÉ

JEUX

LUXE

MARIAGE

MODE

PARENTS

PEOPLE

PSYCHO

RECETTES

Mardi 23 septembre 2008 2 23 /09 /2008 10:32

- Par Stéphanie

Objectifs pédagogiques:
- Apport culturel de l'oeuvre musicale.
- Ecouter, imaginer.

Objectifs didactiques:
- Ecoute de fragment d'oeuvres musicales.
- Analyse de l'organisation d'éléments sonores: répétitions, transformation, succession, simultanéité.
- Analyse et reconnaissance des caractéristiques du son: timbre, intensité, grain, hauteur.

Compétences de Savoir:
- Ecouter.
- Rechercher, analyser ce qu'on entend et parvenir à mettre des mots pour les expliquer.

Compétences de savoir faire:
- Engager son corps dans des exercices rythmiques
- Trouver un moyen d'expression pour rendre compte d'un effet.

Compétences de savoir êttre:
- Garder son sérieux.

1 Ecoute des "quatre saisons" de Vivaldi: "L'été", "Le printemps".

     - Première écoute: libre, puis nom de l'oeuvre, de l'auteur.

      Vous avez aimé?: argumentation
      Vous avez remarqué des choses?: vitesse, son...je note au tableau.

     - Réécoute: tout ce qui a été noté, vous allez y faire attention.

     -Ecoute partielle en fonction des principaux points dégagés.

2 Même travail avec d'autres oeuvres.

3 Travail de recherche personnelle sur les compositeurs, leçon (trace écrite) par les élèves.

* La dynamique:   1 Le crescendo, le decrescendo.

                                  _Ecoute de "Fêtes" de Debussy.
                                  _Travail sur > < avec les voix, des frappés, des bouches fermées.
                                  _Travailler régulièrement (en chant...) sur la dynamique.
                                  _ Leçon par les élèves.

                                 2 Echo.

                                  _Phrases répétées en écho (FF PP).
                                  _En ronde: une phrase dite par un élève, l'autre la répète doucement.

                                 3 Emergences.

                                  _Dire un texte en faisant émerger une voyelle. (Demi classe).
                                  _Dire un texte et frapper une voyelle.

Ecoutes:

                 Crescendo: Stravinski, le final de "l'oiseau de feu".
                 Crescendo/decrescendo: Lalo, le troisième mouvement de la "Symphonie          Espagnole".
                 Echo: Ligeti, le début du "Requiem".
                 Emergences: Stravinski, le début de la "symphonie de Psaumes".

*La simultanéité/ le contrepoint: superposition d'évènements sonores.

                                 1 Repérer les différents éléments sonores d'une écoute et les anlyser. Ce qu'on entend, quand et combien de temps.

                                 2 _Le canon.
                                    _Reproduire des environnements sonores: temps: beau temps avec des oiseaux, le vent se lève, la pluie commence à tomber, tempête le vent souffle fort, la pluie redouble, les volets claquent.
                                    _Ecoute de "l'offrande musicale" de Bach.

*La densité:
                        1 "Le Boléro" de Ravel. Ecoute et repérage de la particularité densité + crescendo.
                        2 Frapper dans ses mains. Peu/ beaucoup. La pluie.
                        3 Dans l'espace.
                        4 Avec des dessins.

Publié dans : ARTS plastiques/musique C2/C3
Ecrire un commentaire - Voir les commentaires

Précédent : Le cahier d'écriture Retour à l'accueil Suivant : Grammaire C3: Phrases longues/phrases...

Plurielles.fr

avec Overblog

fiches-de-preparation-ecole

L'écoute cycle 3

Présentation

Catégories

Rechercher

Recettes faciles (Micro-ondes)

D'AUTRES SITES SYMPAS

Derniers Commentaires

J'ECOLOMISE ET VOUS ?

Communautés

VIDEOS A VOIR ABSOLUMENT